La educación popular, heredera de tradiciones y discusiones que impulsaron grandes cambios en la vida de muchas personas y países, enfrenta un escenario que invita a repensar el día a día, tejer redes con los vecinos, mirar simétricamente a los estudiantes y colorear la tarea de los educadores. A pesar de las dificultades de acceso a internet que tienen los sectores populares, las nuevas formas de alfabetización se instalan como necesarias para aprender a leer las nuevas formas de la dominación. Este círculo propone un recorrido por lecturas y experiencias clásicas y posmodernas que problematicen los caminos de la educación popular en este nuevo siglo.
Lugar:
- 7/6, 23/8 y 20/9: Auditorio, Sede Ayacucho (Ayacucho 2197, San Martín)
- 21/6, 6/9 y 4/10: Salón Parroquial, Iglesia Inmaculada, (Av. Brigadier General Juan Manuel de Rosas 3109 —ex. Av. Márquez—, Jose Leon Suarez)
Se planean 6 encuentros los días miércoles de 18 a 21.
7/6 “Marco histórico, perspectiva actual y desafíos futuros”. Educación popular y pensamiento pedagógico en América Latina.
21/6 “Desarmando lo formal, lo informal y lo no formal”. ¿El sentido de la educación alternativa o la alternativización de lo público en clave popular? La libertad y lo político.
23/8 “Otras formas de pensar qué enseñar”. Saberes, conocimientos, contenidos, temas y sus alternativas. Saberes previos y saberes instituidos. La construcción del sujeto pedagógico.
6/9 “Los desafíos de la digitalidad de las nuevas generaciones”. La educación popular y las redes sociales. El nuevo grupo de adultos tecnológicos y sus relaciones con las pantallas.
20/9 “El aula y sus experiencias en el banquillo”. Edupunk y EduPibe. De mutantes y anfibi@s. Pensar el aula en clave de educación popular.
4/10 “Mapeando a la educación popular del siglo XXI”. Elaboración colectiva de un blog con referencias para recordar y utilizar todo lo trabajado durante los encuentros.
Organizadores: Mario Escalante, coordinador socioeducativo de la Escuela Secundaria Técnica de la UNSAM; Javier Gnocnini, docente de la Escuela Secundaria Técnica de la UNSAM; y Daniel Daza, asesor educativo de la Secretaría General Académica de la UNSAM
